Alle barnehagene har sitt særpreg
Den enkelte barnehage har særlige satsningsområder.
- Sentrum barnehages grunnleggende holdning er at barn er kompetente
- Vi skal ha et allsidig læringsmiljø for barn og personale
Barnehagen som læringsarena
Barna har gode muligheter for lek ute og inne.
- Stort og variert ute- og inneområde
- Flott turområde i nærmiljøet
- Voksne som legger til rett for lek og læring
Læring er viktig
Barnehagen har strukturerte opplegg for:
A. Begreps- og språkopplæring
B. Sosial utvikling
- Gruppeaktiviteter på tvers av avdelinger
- Temaarbeid i samspill med andre barn og voksne
C. Fysisk fostring
- Gym i gymsal
- Sansemotorisk trening
- Faste turdager
- Barna tilbys varierte aktivitetsmuligheter
Sosial utvikling i et inkluderende fellesskap
Barna i barnehagen har venner.
- Nulltoleranse for utestenging
- Jobbe med samspill på tvers av avdelinger og alder
- Observasjon
Kompetanse
Det er god kompetanse i barnehagen.
- Førskolelærerdekning på alle avdelinger
- Fagarbeidere på alle avdelinger
- Stabilt personale med lang erfaring
- Marte Meo-terapeut i barnehagen
- Skrivedans instruktør
- Medarbeidere med etter- og videreutdanning i spesialpedagogikk, veiledning, småbarnspedagogikk, IKT i barnehagen, interne lederkurs og KRL
Å se det enkelte barn og møte det der det er
Barnehagen har kompetanse og verktøy til å foreta kartlegging.
- TRAS (Tidlig registrering av språkutvikling)
- ASQ - (Ages & Stages Questionnaires) Spørreskjema for foreldre vedrørende utviklingen i forhold til barnets alder, som benyttes som grunnlag i foreldresamtalen.
- Skrivedans
- Marte Meo
- Observasjon
Tidlig innsats
Barnehagen har rutiner som fanger opp de barna som trenger ekstra støtte, -med en gang de starter i barnehagen.
- Introduksjonssamtale med foresatte, og samtaler ved behov
- Observasjon
- Tverrfaglig samarbeid - fagteam, samarbeidsmøter mellom barnehagen, helsesøster, Glåmdal Pedagogisk-Psykologisk Senter(GPPS) og barnevern
- Tilbud om trening med fysioterapeut
Skolestartere
Barnehagen har et særskilt opplegg til skolestarterne.
- Faste ukentlige opplegg og prosjekt
- Fokus på forberedende norsk- og matematikkopplæring
- Fotostory
- Brannvernopplæring
- Fysisk fostring i gymsalen
- Er i skøytehallen
- Går Lucia på det lokale sykehjemmet
- Eget jul- og påskeopplegg
- Langtur på ski
Overgangen til skole
Foreldre er aktive medspillere i overgangen.
- Gjennomgang av TRAS-skjema med foresatte, og samtykke til overlevering til skolen
- Foreldresamtale
- Samarbeid med skole
- Overlevering av informasjon om enkeltbarn til skolen, etter samtykke fra foresatte
Mat
Barnehagen har et godt mattilbud med tre måltider per dag. Tilbudet er frivillig og betales på giro sammen med barnehageavgiften. I dette inngår:
- Brødmåltider med variert pålegg til frokost, lunsj og ettermiddagsmat
- Melk og frukt til brødmåltidene
- To varme måltider i uken
- Grillmat til turer
- Mattilbudet er tilrettelagt for alles behov (religion, allergi o.l)
IKT
Barnehagen gir tilbud om IKT som læringsverktøy.
- Internett brukes til innhenting av informasjon om ulik emner
- Programvare til læring
- Bildebehandling til dokumentasjon
- Fotostory
Medvirkning
Barna i barnehagen er med og bestemmer.
- Prosjekter etter barnas interesser og utforskertrang
- De er med å bestemmer egne aktiviteter
- Barna stimuleres til å ta egne valg
- Lyttende voksne, i dialog med barnet
Likestilling
Barnehagen praktiserer likestilling mellom jenter og gutter blandt annet gjennom aktiviteter som tar hensyn til det enkelte barns identitet.
- Vi jobber for å øke voksne og barns bevissthet rundt likestilling
Barnehagen tar hensyn til mangfold i sine markeringer
Barnehagen har sine egne tradisjoner i forhold til markeringer.
- Bursdagsfeiring med fokus på barnet og ikke kaka
- Advent, Lucia, nissefest, frivillig julegudstjeneste
- Fastelavensfest
- Påskelunch
- Sommerfest med underholdning
- Skolestarteravslutning
- Vinteraktivitetsdag
- Barn hjelper barn, basar på FN-dagen
Samarbeid hjem-barnehage
Foreldre blir hørt, og det er nært samarbeid mellom foreldre og barnehage.
- Daglig kontakt i hente- og bringesituasjonen
- Introduksjonssamtale når barnet begynner
- Foreldresamtaler ved behov
- Foreldremøter
- Foreldrekaffe
- Skriftlig informasjon
- Foreldreråd/arbeidsutvalg, møte en gang per måned
- Foreldredrevet matordning i samarbeid med barnehagen
- Samarbeidsutvalg, møte minimun to ganger per år
- Brukerråd
- ASQ - (Ages & Stages Questionnaires) Spørreskjema for foreldre vedrørende utviklingen i forhold til barnets alder, som benyttes som grunnlag i foreldresamtalen.
Eksternt samarbeid
Barnehagen samarbeider med eksterne aktører.
- Andre barnehager
- Barneskolene
- Barnevern
- Glåmdal Pedagogisk-Psykologisk Senter(GPPS)
- Helsesøster, fysioterapeut
- Barn- og ungeenheten
- Barnehabiliteringen på Hamar
- Praksiselever fra Sentrum Videregående Skole
- NAV - språkpraksis og arbeidspraksis
Vikarbruk
Det blir satt inn vikarer i barnehagen.
- Personalet samarbeider ved fravær
- Vikar settes inn etter vurdering av behov og tilgang
- Barnas sikkerhet skal være ivaretatt
Det praktiseres fleksibilitet i barnehagene
Dette gjøres på ulik måte.
- Vi tilstreber at barnet får den plasstypen foresatte har behov for
- Kjøp av ekstra dag dersom det passer for avdelingen
- Personalets vaktsystem tilpasses barnegruppens sammensetning og barnas oppholdstid
- Individuelle hensyn til alle familier
Sikkerhet
Sikkerheten ivaretas ved rutiner i barnehagen
- Internkontroll
- Årlig kontroll av lekeplassutstyr
- Skriftlige avtaler mellom foreldre og barnehage f.eks om billedbruk, video, webside, transport i privatbil etc.
- Beredskapsplan for brann, ved alvorlig ulykke, dødsfall mm.
- Barna er forsikret i barnehagetiden
